28 de octubre de 2012

Posición de FAPAR ante la huelga del 14-N y las protestas del 7-N

FAPAR, la Federación de Asociaciones de Padres en la que este APA está incluida nos remite el siguiente comunicado:

"Como miembros de la Cumbre Social Aragonesa os informamos que FAPAR apoya la Huelga General del 14 de noviembre y suscribe todas las razones que llevan a la misma, especialmente las relacionadas con el ámbito educativo de empobrecimiento y desmantelamiento de la Educación y de la Escuela Pública en particular. Además, apoyamos la propuesta de encierros para el 7 de noviembre que desde Marea Verde se ha realizado y os pedimos que esa tarde se debata en asambleas la situación de vuestros centros, las repercusiones de la LOMCE (Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa, sobre la que os adelantamos algunas pinceladas que ampliaremos próximamente), que lejos de mejorar, empeorará la calidad de la educación que nuestros hijos e hijas van a recibir y todas aquellas cuestiones que consideréis de interés para vuestras comunidades educativas. Es importante la reflexión conjuntamente con profesorado y alumnado, por lo que os invitamos a impulsar, organizar y participar en estas asambleas."

Crédito de la foto: fmcabezadevaca via photopin cc

"La LOMCE:
-Es la séptima reforma en los últimos años, lo que produce inestabilidad del sistema educativo
-No ha sido debatida, ni consultada ni consensuada con la comunidad educativa
-Es una reforma ideológica que busca la obtención de mejores resultados en los informes internacionales, al margen de una mejor formación del alumnado
-Es segregadora con el alumnado que más dificultades tiene, planteando itinerarios claros desde 3º de ESO (incluso de forma encubierta, antes). Se olvida de la equidad
-Consagra la pérdida de democracia en los centros al acabar con la participación en los consejos escolares atribuyéndoles una función meramente consultiva y otorgando a la dirección todos los poderes decisorios en los centros (PGA, admisión de alumnos, contratación de profesorado, relaciones con el exterior…)
-No se contemplan refuerzos en Primaria
-Los directores serán elegidos por la administración, ya que ésta se reserva hasta un 70% de la representación en la comisión de selección
-Contempla las TIC como apoyos y no como herramienta del proceso de enseñanza-aprendizaje
-Introduce reválidas en 4º de ESO y 2º de Bachillerato, vinculando ambas titulaciones a la superación de estas pruebas y posibilitando además, que las Universidades hagan posteriormente pruebas de acceso a cada una de ellas.
-Genera constantes obstáculos al plantear numerosas pruebas desde 3º de Primaria, 6º de Primaria, 3º de ESO, 4º de ESO y 2º de Bachillerato
-Permite que los resultados de las pruebas sirvan para establecer clasificaciones del alumnado y de los centros, sin considerar que no todos los centros ni alumnos parten de los mismos lugares
-Contempla la financiación de los centros concertados que segreguen alumnado por sexo, consagrando la educación diferenciada
-Modifica la estructura de ciclos en primaria y la ESO la convierte en dos bloques descompensados (uno de 3 años- 1º,2º y 3º de ESO- y otro de 1 año, que será 4º de ESO con un itinerario a la FP –sin posibilidad de estudiar segundo idioma- y otro conducente a Bachillerato)
-Suprime Educación para la Ciudadanía en Primaria, Ética en 4º de ESO y Ciencias para el Mundo Contemporáneo en 1º de Bachillerato
-Se reorganizan las materias en ESO y Bachillerato.
-Desaparecen la Diversificación Curricular en Secundaria y los PCPIS que se sustituyen por dos cursos de Formación Profesional Básica sin titulación en ESO.
-Los apoyos en Secundaria no empiezan hasta 2º
-Establece la especialización de centros en Bachillerato y a otros niveles, pudiendo generar ghettos
-Para el acceso a los CFGM los propios centros harán pruebas selectivas
-Se plantea la FP dual pero no se especifica más
-Resta capacidad de decisión a las Comunidades Autonómicas, mermando sus competencias y no consultándoles sobre diferentes temas
-Plantea la movilidad forzosa del profesorado y una desconfianza pedagógica absoluta en el mismo
-Las familias no existimos en esta reforma
-Carece de financiación"

8 de octubre de 2012

"Pal" Pilar sale lo mejor: nuestros hijos

El Centro de Atención y Prevención de las Adicciones (CMAPA) del Ayuntamiento de Zaragoza, como va ocurriendo estos últimos años cuando llegan las Fiestas de Pilar, edita un folleto sobre abusos en el consumo de alcohol durante las mismas.

Actualmente en España, el alcohol es la droga más consumida,destacando su consumo entre los más jóvenes, que no la suelen reconocer como una droga.

Os extractamos algo de su contenido:

"Es legal y se permite su consumo, pero se advierte de sus peligros, se puede usar, pero no se puede ni se debe abusar.
Enviamos a nuestros hijos mensajes ambiguos: “beber es malo”, ¡¡¡NO BEBAS!!! les advertimos de sus peligros, pero en nuestras celebraciones el protagonista imprescindible es el alcohol."
Portada del folleto del CMAPA

Y ¿qué motiva a los chicos a beber alcohol? :

Integrarse en el grupo, ser como los demás... “bebo porque todos beben”.
Baja percepción de riesgo, sensación de controlar… “ayer bebí mogollón y estaba como si nada”.
Carácter reivindicativo “no soy un niño, no me digas lo que tengo que hacer”.
Independencia “mis padres no se enteran cuando vamos de botellón”.
Atractivo del riesgo “si te bebes tres cubatas seguidos en menos de cinco minutos te da un subidón impresionante”.
Ruptura de las normas “hemos comprado bebidas y el de la tienda no se ha dado cuenta que tenemos 15 años”.
Escasez de opciones “si no hacemos botellón, ¿dónde nos reunimos los jóvenes para divertirnos?”.
Carácter liberador, evasión de la rutina “estoy harto de las clases, me voy a pillar una borrachera… y a gozar”.
Por los efectos “ayer me cogí un puntillo y no paré de reír en toda la noche”.
Por modelos de imitación de adultos “mi abuelo se bebía todos los días un vino y murió a los 80 años”.
Presupuesto “vamos a hacer botellón que nos sale más barato”.
Para emborracharse “Beber por beber”.


Y ¿como podemos luchar contra eso? :

Dando buen ejemplo respecto a tu propio consumo.
Preparando juntos el plan-programa de fiestas y, en función de la edad, acordar las actividades más adecuadas.
Fijando la hora de vuelta a casa y dejando claro qué va a pasar si no se cumple.
Hablando con los padres de los amigos para establecer reglas comunes.
▪ Saber de cuánto dinero dispone y en qué lo gasta.
Conociendo con quién va, a dónde y qué va a hacer.
▪ Si se le permite salir, observar el estado en el que regresa.
Estableciendo una forma segura de volver a casa. Si tú u otro padre vais a recogerlo, establecerás la hora de vuelta y, es posible que beba menos.
Estableciendo anticipadamente normas sobre su consumo tanto si son menores o mayores de edad.
En caso de un episodio de embriaguez , poner sanciones que le permitan apreciar la gravedad de su conducta.

Y si la situación se complica y hay síntomas de intoxicación aguda, mantén la calma:
▪ Si está consciente, procura que no se lesione ni lesione a los demás. El alcohol transforma el carácter, deshinibe, euforiza y puede conllevar conductas agresivas.
▪ Si está semi-inconsciente, no le des líquidos ni ninguna medicación, mantenlo tumbado y de medio lado, abrigado, en un lugar tranquilo y siempre acompañado.
▪ Si está inconsciente, llévalo a un Centro Médico o al Servicio de Urgencias de un hospital.

Disfrutemos las Fiestas. Felices Fiestas

6 de octubre de 2012

Tu firma suma y es importante

En la plataforma Change.org se ha creado una petición de recogida de firmas por otra política de becas, para que se atiendan las necesidades de todas las familias a las que se les ha reconocido el derecho a beca, pero no se les ha concedido.



Como se indica en el manifiesto: "La falta de dotación de recursos económicos para cubrir las becas de comedor y de material curricular, es contraria a la normativa que protege los derechos de la infancia y contradictoria con toda la normativa vinculante con los derechos de la infancia y con el derecho fundamental a la educación, recogido en nuestra Constitución.

Además, estamos hablando de un grave problema social. La pobreza infantil. Numerosos estudios recientemente elaborados por diferentes organizaciones independientes están alertando de su incremento y de su cronicidad. Hablamos de la alimentación y de la educación de uno de los colectivos más vulnerables de nuestra población."


Con nuestras firmas SOLICITAMOS

1-Una dotación presupuestaria suficiente para garantizar la protección a la infancia y el derecho efectivo a la educación en igualdad de condiciones

2-La cobertura de todas las becas concedidas al 100%, pues hay muchas familias que no pueden afrontar el pago del 50% de su coste.

3-La dotación económica necesaria para cubrir todas las solicitudes en lista de espera de las becas de comedor y becas de material escolar curricular.

4-La elaboración de los presupuestos para el 2013 con prioridad presupuestaria en medidas concretas para prevenir, frenar y erradicar la pobreza infantil en Aragón y garantizar la educación.

Para ir a la página y firmar la petición simplemente pincha en este enlace o en la imagen de arriba.

La petición está iniciada por la Plataforma de Profesionales de los Servicios Sociales del Ayto. de Zaragoza y respaldada por numerosos colectivos sociales: Asociaciones de vecinos, partidos, sindicatos, fundaciones...

Por favor, difundid este enlace para que firme el mayor número posible de personas. Pasadlo a vuestros contactos y que lo difundan; tenemos que conseguirlo entre todos.

Hay que impedirlo...

Mañana domingo, y aunque estemos de fiestas, no hay que olvidar que cada día tenemos más paro, menos protección social y una juventud sin empleo.

Por ello acude a la manifestación a las 12:00 horas en el Paraninfo (Pza. Paraiso)

Escuela telemática para padres y madres

FAPAR nos envía información sobre su 9ª Edición de su escuela telemática para madres y padres.

Se ofrecen dos cursos gratuitos simultáneos:

1.- Educar es tarea de todos: Resolución de conflictos en
la Educación de nuestros hijos e hijas.

2.- Promoviendo la Salud desde la Familia.

El plazo de matrícula es hasta el 31 de octubre.

Son cursos que se realizan con medios informáticos y seremos los propios padres y madres quienes nos organicemos el trabajo y marquemos el ritmo que deseemos llevar.

Si deseáis más información, pinchad en este enlace, donde encontraréis más información y varias formas para inscribirse.


El inicio de los cursos será a partir del 12 de noviembre de 2012, con una duración hasta el 30 de abril de 2013.

3 de octubre de 2012

Manifestación en Zaragoza contra los recortes en educación el 4 de octubre. ACUDE!

FAPAR nos informa de una nueva manifestación contra los recortes en Educación, que ha sido convocada por ellos y por los principales sindicatos. Será mañana jueves día 4 a las 18:00 horas en el Edificio Pignatelli, sede de la D.G.A.
Imágenes tomadas del blog de FAPAR

"Todos somos conscientes del esfuerzo que suponen las movilizaciones y de que
están siendo muchas y frecuentes, pero no podemos caer en el desaliento
porque nos estamos jugando nuestro presente y el futuro de nuestros hijos."

Y aprovechamos para contaros que FAPAR ya pasó por registro de entrada "...los casi 3200 Recursos Potestativos de Reposición contra la resolución definitiva de las becas de material curricular y comedor que el Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte ha publicado para el curso escolar 2012/2013."
Y se han presentado para:
"- Facilitar a las familias una tramitación que nunca debieron necesitar, puesto
que se les ha reconocido un derecho, pero no se les hace efectivo.
- Poner de manifiesto la falta de previsión que el Departamento de Educación ha
tenido con un tema de extrema sensibilidad, especialmente en estos momentos de crisis que las familias sufren directamente.
- Que se atiendan todas las necesidades que se han reconocido, que se haga lo
antes posible y que mientras se resuelve, no se consienta que ninguna familia
con media becas renuncie a ella, especialmente las de comedor."