15 de noviembre de 2020

ÚLTIMAS INFORMACIONES PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA DESDE EL CENTRO 


 - Se recuerda que las tutorías son telemáticas previa cita con el tutor y sólo en casos excepcionales serán presenciales a decisión del centro  

- Consultar la página web para estar informado de todas las modificaciones que se produzcan 

- Como padres recordar a nuestros hijos que puesto que cumplen en el interior las normas sanitarias, en entradas y salidas de los grupos mantengan la distancia de seguridad, independientemente de que no se ha detectado transmisión y los contagios se han producido en el exterior. 

- Se han concentrado comportamientos incívicos en los alumnos de 2 de eso, que se recuerdan van diariamente y han producido desperfectos además de actos vandálicos lanzando objetos por las ventanas. Como adultos concienciar que no estamos en tiempos de inversión respecto a daños materiales que ven disminuida la calidad de los espacios a todo el alumnado. 

- Se ha hecho un seguimiento y se conoce la disponibilidad del alumnado a equipos telemáticos, para los casos de confinamiento individual y para el trabajo semipresencial. 

- Con la llegada de temperaturas bajas se recuerda que el alumnado se abrigue porque aunque se enciende la calefacción hay que tener las ventanas abiertas, las instrucciones dicen que ventilar cada hora 10 minutos, pero está claro que depende de los espacios y de su ocupación por lo que el centro va a comprar medidores de CO2 para saber el tiempo de ventilación. 

- Respecto a la presencialidad de 1 de bachillerato, se ha presentado un escrito por parte del centro (del cual no hay respuesta) y también cursa las peticiones individuales que se propusieron desde una plataforma reivindicativa. De momento no se contempla la presencialidad. Aunque esta semana se han producido ciertas informaciones, todo está sujeto a la situación sanitaria.

 - El centro se ha quedado obsoleto en los equipos informáticos, dónde la administración ha ido haciendo inversiones de sustitución puntuales, necesitan cambiar bastantes equipos que los suplirá la administración. Nosotros como ampa como estamos en nuestros dos últimos cursos, hemos querido dotar el aula de informática para el alumnado del centro con equipos nuevos que pagamos del dinero que recaudamos con cuotas y subvenciones. 
También hemos dotado económicamente de una partida higienizante para el centro.

19 de octubre de 2020

MODELO DE RECLAMACIÓN 
DE ENSEÑANZA PRESENCIAL PARA PRIMERO DE BACHILLERATO


Excelentísimo Sr. Faci, Consejero de Educación de la Comunidad Autónoma de Aragón:

 

Como familias de alumnos de primero de Bachillerato en Aragón queremos manifestar nuestra absoluta preocupación por el sistema de enseñanza semi-presencial propuesto para el curso 2020-2021 como consecuencia de la situación epidemiológica, que se imparte en todos los Centros sostenidos con fondos públicos de Aragón, con el fin de solicitar encarecidamente que dicho sistema sea reconsiderado.

Como bien es sabido, desde el 1 de octubre, los alumnos de segundo de bachillerato podrán ejercer su derecho a la enseñanza presencial, justificado por el Gobierno de Aragón en aras a garantizar la competitividad del alumnado en las pruebas de acceso a la Universidad.

A este respecto, consideramos que los alumnos de primero de bachillerato están en idéntica situación, puesto que las calificaciones obtenidas en el curso tienen el mismo peso en la  EVAU y acceso a la Universidad. Además de las calificaciones, es importante considerar que se trata de una etapa formativa y las competencias adquiridas en el primer curso son fundamentales para abordar las del segundo curso con garantía de éxito.

Por tanto, la decisión tomada para segundo de bachillerato entendemos que habría de hacerse extensiva al resto de la etapa.

Además de lo expuesto, entendemos que esta situación deja en desventaja a los alumnos de los centros sostenidos por fondos públicos en las que clases no presenciales se han sustituido -en la mayoría de los casos- por tareas, dejando a los alumnos sin su derecho a una educación de calidad.

Por otra parte, se ha permitido que los Centros privados se organicen y estén ofreciendo una enseñanza con presencialidad completa diaria a su alumnado. Esta situación genera una diferencia clara y manifiesta en la formación recibida al finalizar esta etapa educativa. Los alumnos disponen por ello de distintas oportunidades según el Centro donde hayan cursado sus estudios.

La medida adoptada de semipresencialidad en primero de bachillerato en los centros sostenidos con fondos públicos es experimental y no testada, y no disminuye ni elimina los riesgos sanitarios sino únicamente degrada la educación. Más allá, se ha permitido que cada Centro educativo elija un modelo distinto de semi-presencialidad, incrementando así las diferencias entre los estudiantes de primero de bachillerato.

En otras comunidades con la misma o peor situación epidemiológica, todos los alumnos de bachillerato asisten a clase a diario. Que nuestros hijos no lo puedan hacer es claramente discriminatorio para su formación integral.

Por otro lado, con el mismo riesgo epidemiológico, el resto de alumnado de nuestra Comunidad Autónoma (exceptuando la tampoco justificada discriminación a 3º y 4º de la ESO) asiste a clase diariamente ejerciendo su derecho constitucional a la educación.

Somos conscientes de la delicada situación sanitaria que estamos viviendo, en Aragón y en toda España, y que nos exige ser prudentes, pero debemos asumir también que el riesgo cero no existe, y que en ningún caso es mayor en los alumnos de estas edades.

Los criterios que refleja el BOA, en la orden del 29 de septiembre por la que justifica la semi-presencialidad de los alumnos de primero de bachillerato son vagos, y contradictorios (“minimizar los flujos de entrada y salida, los desplazamientos, así como mantener la distancia interpersonal”) ya que la situación de estos alumnos es idéntica a los de otras edades y los Centros han adaptado su organización precisamente en los aspectos señalados, así como en otros adicionales. Además la misma orden reconoce el éxito de los planes de contingencia adoptados “transcurrido el plazo de un mes desde la anterior normativa, y a la vista del comportamiento de la pandemia en las aulas, en las que no se han producido brotes, debido entre otras causas a la organización de los centros, y a la colaboración de todos los miembros de la comunidad educativa en la observancia de las normas recogidas en los respectivos planes de contingencia, procede una adaptación de la orden ECD/794/2020 tras esta experiencia inicial” lo que justifica que se apoye la vuelta de la presencialidad en primero de bachillerato. 

Los protocolos establecidos por Sanidad Pública en connivencia con el Departamento de Educación están funcionando adecuadamente, tal y como recogen los medios en noticias recientes  (Solo 5 positivos en los 4.500 PCR realizados en las aulas aragonesas confinadas) y  tampoco se ha detectado un incremento de casos en aquellos centros privados con presencialidad completa en todos sus cursos y etapas.

La misma autonomía y responsabilidad que se presume tienen a estas edades para la enseñanza no presencial, es la que les permitirá cumplir escrupulosamente las normas y protocolos sanitarios impuestos para permitir el desarrollo del curso escolar con garantías.

Por todo lo anteriormente expuesto, rogamos se tenga por formulada nuestra petición sobre la modificación de la instrucción que afecta al curso primero de bachillerato en los mismos términos de enseñanza presencial determinada para segundo de Bachillerato.

Firmado:

Nombre   DNI             Centro escolar

 ¡Hola!

Somos un grupo de familias revindicando la educación presencial para primero de Bachillerato en Aragón.

Si quieres unirte a esta reivindicación, sólo tienes que hacer lo siguiente:

1)      Presentar una solicitud individual en tu centro escolar para que la eleven al órgano competente. De este modo trasmites tu petición individual a la consejería de educación. Te adjuntamos un modelo de carta, únicamente debes completar tus datos y presentarla en el centro. Por favor, solicita te sellen un duplicado para que coste como registro.

2)      Unirte a la reivindicación general que vamos a realizar al consejero de educación. El texto de la solicitud aparece al final del mail y lo acompañaremos de un listado de firmas. 

Para que tu firma pueda incluirse en la carta que presentaremos por registro,  necesitamos nos remitas a la cuenta de correo bachilleratopresencial1@gmail.com el siguiente mensaje “ Nombre y apellidos con DNI e hijo en el centro XXXX firmo la petición de bachillerato presencial para el Consejero de Educación”

Nosotros llevaremos el escrito con todas las firmas a registro y os avisaremos por mail (el mismo mail que hayáis utilizado para enviar los datos).

Vamos a usar dos vías (la individual y colectiva) para trasladar nuestra petición a la Consejería de Educación.

Gracias y, por favor, ayúdanos también a movilizar la reivindicación envíala a otros padres, a las AMPAS, cuélgala en redes…. Es necesario nos movilicemos y “hagamos ruido”, porque si no nos quejamos y revindicamos no vamos a lograr una educación presencial.

 

¡Muchas gracias!

ENSEÑANZA EN BACHILLERATO

Os informamos que en el transcurso de este mes y dos semanas que llevamos de curso, hemos acudido como ampa en vuestra representación a diferentes reuniones con la junta de distrito, con Fapar y con el equipo directivo para mostrar la preocupación de la enseñanza semipresencial en bachillerato. Ya se consiguió que la administración accediera a que los alumnos de 2º de bachillerato tengan horario presencial por la mañana aprovechando que el centro sólo está ocupado en la totalidad de los cursos de 1º y 2º de eso y en aforos de la mitad de ratio para 3º, 4º y 1º de bachillerato.

    En nuestra petición elevada a la Directora Provincial se hace hincapié en valorar el amplio horario de apertura del centro y que se pudiera permitir la presencialidad de 1º de bachillerato, puesto que centros concertados y privados lo realizan y pensamos que es un agravio comparativo con la enseñanza pública.

    Somos conocedores de que la semipresencialidad no es más que un parche en este curso escolar debido a las normas sanitarias, pero  está unido a la negación de la anterior administración sobre masificación dónde llevamos luchando hace 6 años y la actual que recibe heredados los problemas sin vías de solución. Queremos recordar que alrededor de unas 800 familias de vivienda nueva de la zona acudirán a los centros educativos,  el centro integrado deriva a sus alumnos a realizar bachillerato a nuestro centro, no disminuyendo la masificación en los años futuros para todos los que teneis hijos en primeros cursos o han de acudir.

    No dudeis en escribirnos al correo con dudas o preguntas, puesto que aunque somos pocos en junta como ya dijimos, nos movemos telemáticamente de manera activa.

Un saludo

Os añadimos otra entrada con una petición que nos ha llegado y posiblemente a vosotros también, para que de manera individual soliciteis la presencialidad en bachillerato

26 de septiembre de 2020

                               SEGUNDO REPARTO DE KIT COVID-19


Se hará entrega el dia 01 de octubre, de 17.30 a 19.30 horas en la entrada principal del IES, un kit higiénico sanitario a los socios del Apa (hasta fecha 30 de septiembre y que no se les hay entregado). Se recuerda llevar justificante de pago, por si no aparece en los listados.
Gracias


DETALLES GRADUACIÓN 2° BACH. 2019.2020

Aprovechando el permiso que tenemos para poder estar en el centro presenciales, en las mismas horas entregaremos los detalles pendientes de recoger, a los alumnos de 2º bachillerato que acabaron en junio.

Os rogamos asistencia,ya que debido a la situación actual del covid 19, no sabemos si podremos organizar otra convocatoria.
Gracias

25 de septiembre de 2020

 

REUNIONES INICIALES DE PADRES Y TUTORES

La próxima semana están convocadas las reuniones de padres vía telemática por la situación sanitaria actual. Se hará a través de la cuenta que cada alumno tiene facilitada por el centro. Os dejamos los horarios correspondientes a cada curso, con día y hora respectivamente.

El tutor suministrará el enlace a Google Meet a través de la cuenta corporativa que se ha abierto a cada alumno. Horarios:



23 de septiembre de 2020

CAMPAÑA ENTREVECIN@S

Bolsa de Material Escolar

Os recordamos, que durante este verano esta Campaña se ha llevado a cabo en diversos establecimientos del barrio con la colaboración vecinal.

Cuya finalidad era  ayudar y dotar a familias que lo precisan, de una bolsa de material escolar, para los siguientes cursos:

1º, 2º ,3º ,4º de la ESO y FP BÁSICA.

En este momento no hemos recibido ninguna solicitud de material por parte de las familias.

Estas solicitudes son totalmente anónimas.

Os podéis poner en contacto con el centro o con nosotros a través de nuestro email.

apaiespilarlorengar@gmail.com


21 de septiembre de 2020

COMUNICADO DEL AMPA

En este comienzo de curso postconfinamiento os informamos de nuevo que la junta del apa sólo cuenta con 5 miembros que en el siguiente curso se disolverá por término de etapa.

Sois conocedores que es un voluntariado para dar voz a las familias de nuestra comunidad educativa, ante el centro, en las administraciones, en las instituciones y a su vez asesorando a familias.

En este comienzo de curso efecto covid, como siempre hemos pensado en las dificultades que puedan tener en el centro y les hemos prestado nuestra ayuda dotándolos de una partida económica para que la puedan invertir en medidas higiénico sanitarias para la seguridad de la comunidad educativa, puesto que nosotros no podemos solucionar problemas de infraestructuras, espacios o personal, pero desde luego nos informamos y participamos en diferentes escritos que se están realizando por parte de las ampas de la zona y de toda la comunidad para subsanar muchas de las deficiencias que se han detectado.

De hecho participamos el lunes 14 en una asamblea con la directora provincial de educación junto a los equipos directivos y ampas de la zona, llegando a acuerdos satisfactorios para todos, aunque es importante seguir reivindicando y luchando por la educación pública a la que acudimos.

Este curso por cuestiones sanitarias no se podrá realizar charlas ni talleres para familias. Tampoco podemos gestionar la plataforma de padres y madres representantes por falta de personal, a pesar de que sabemos que era muy útil para informar a familias y recoger inquietudes.

En estos días hemos obsequiado a nuestros socios con un kit higiénico, sabiendo que las familias están realizando un sobre esfuerzo económico.

Tenemos el correo para que os pongáis en contacto con nosotros apaiespilarlorengar@gmail.com y de todas las comunicaciones que os puedan interesar las colgamos en el blog http://apaiespilarlorengarzgz.blogspot.com como este escrito y algunos integrantes las difunden vía washap.

En febrero informamos que dejábamos la gestión del banco de libros y sabemos que las entregas han sido ágiles y satisfactorias, teníamos claro que el nuevo modelo de gestión estaba pensado para empresas y no para apas (con pocos miembros y muchos alumnos), nuestro esfuerzo se enfocaba en el dinero que revertía en el alumnado y del que ahora carecen.

Os animamos a que os comprometáis formando parte de la junta puesto que sólo queda un curso para entrar en la dinámica y después se disolverá, desapareciendo el vínculo entre las familias y el centro.

10 de septiembre de 2020

KITS HIGIENIZANTES

Comentario añadido a la entrada anterior del blog: Los kit higienizantes se entregarán en la entrada principal.

DETALLES DE GRADUACIÓN DE 2º DE BACHILLERATO Se entregarán también los detalles de graduación de 2º de bachillerato que están pendientes de recoger. 

El próximo martes día 15 de septiembre, en horario de 18.00 a 20.00, el AMPA,  repartirá a sus socios inscritos hasta la fecha de entrega, un kit higienizante


Solicitamos que la persona que venga a recogerlo presente el justificante de pago de la cuota del curso 20020-2021.

7 de septiembre de 2020

4 de septiembre de 2020

 

GUÍA/RECOMENDACIONES PARA LAS FAMILIAS
Para dar respuesta a la necesidad de adaptar las dinámicas de funcionamiento de los centros a la situación actual, desde la Administración tanto educativa como sanitaria se han realizado una serie de actuaciones para acompañar a los centros en la preparación del curso 2020- 21.
Los centros educativos deben plasmar en un Plan de Contingencia adaptado a sus características, todas las actuaciones previstas respecto a la organización de entradas y salidas, utilización de espacios, recreos, comedor escolar, transporte escolar, ... y diversos protocolos de actuación entre el que se encuentra cómo actuar ante un posible contagio. Para la elaboración y puesta en marcha de los planes de contingencia, los centros educativos cuentan con los Equipos de apoyo y asesoramiento creados por el Departamento de Educación, formados por miembros de los Departamentos de Educación y Sanidad y por técnicos del servicio de prevención de riesgos laborales. Además, todos los centros educativos están adscritos a un centro de salud de referencia, y se han articulado las vías de colaboración, valoración de las actuaciones e intervención sanitaria de los centros de salud con los centros educativos a través del coordinador asistencial en los centros de salud.
Toda la información relativa al Plan de Contingencia y los protocolos de cada centro educativo se pondrán en conocimiento de las familias durante la primera semana de septiembre. Además, queremos facilitar unas indicaciones generales a las familias para el comienzo y desarrollo del curso escolar. Para ello abordaremos las siguientes cuestiones:
1. Información sobre el Coronavirus SARS-Cov-2
2. Actuaciones para prevenir los contagios:
2.1. En los centros educativos. 2.2. En el ámbito familiar.
2.3. El alumnado
3. Previsiones ante una sospecha o confirmación de un caso.
Anexo: Listado de control de actuaciones para las familias.
1. Información sobre el Coronavirus SARS-Cov-2
Los coronavirus son una familia de virus que causan infección en los seres humanos y en una variedad de animales. Los coronavirus que afectan al ser humano pueden producir cuadros clínicos que van desde el resfriado común con patrón estacional en invierno hasta otros más graves.
La vía de transmisión se produce principalmente por contacto directo con gotas respiratorias de más de 5 micras (capaces de transmitirse a distancias de hasta 2 metros) y las manos o los objetos y superficies contaminados con estas secreciones seguidas del contacto con la mucosa de la boca, nariz u ojos.
El periodo de incubación medio es de 5-6 días, con un rango de 1 a 14 días. De acuerdo con la evidencia existente, la transmisión de la infección ocurriría fundamentalmente en los casos leves en la primera semana de la presentación de los síntomas, desde 2-3 días antes hasta 7-8 días después. En los casos más graves esta transmisión sería más intensa y más duradera.
1

Los síntomas más comunes compatibles con COVID-19 incluyen fiebre, tos y sensación de falta de aire. En algunos casos también puede haber disminución del olfato y del gusto, escalofríos, dolor de garganta, dolor de cabeza, debilidad general, dolores musculares, diarrea o vómitos. En el 80% de los casos cursa de forma leve o moderada.
Tanto niños y niñas como personas adultas pueden infectarse y desarrollar la enfermedad. La mayoría de los niños y niñas infectados por SARS-CoV-2 presentan una enfermedad leve- moderada.
En el caso de los niños que presenten patologías que puedan presentar un mayor riesgo de gravedad en caso de infección por COVID-19 además de las medidas preventivas generales deberán seguirse las indicaciones de su pediatra.
En el momento de elaboración y publicación de esta guía no existe tratamiento específico para la COVID-19. Las vacunas han demostrado ser medicamentos muy eficaces para el control de enfermedades infecciosas. Por ello, desde el inicio de la aparición del virus SARS-CoV-2 en humanos se han puesto en marcha muchas iniciativas con la intención de desarrollar, lo más rápidamente posible, vacunas seguras y eficaces.
2. Actuaciones para prevenir los contagios 2.1. En los centros educativos
Información
En la primera semana de septiembre, los centros educativos ofrecerán a las familias información clara y precisa sobre las condiciones de reapertura del centro, en relación con la organización, horarios y protocolos de entradas y salidas, accesos, normas básicas para los usuarios de comedor escolar, normas de la empresa del transporte para usuarios del transporte escolar, etc. Asimismo, se comunicarán los medios disponibles y protocolos de actuación en el caso de que se produzca una sospecha o caso diagnosticado de COVID-19 en el centro.
Esta información puede sufrir modificaciones por lo que el centro mantendrá durante todo el curso un canal de comunicación con las familias y el alumnado que deberá ser utilizado para cualquier cuestión relacionada con estos temas.
Siempre que sea posible, se pondrán en contacto a través del teléfono, del correo electrónico o de los medios telemáticos disponibles.
El centro establecerá los cauces de comunicación e información con las familias, que deben facilitar estos contactos.
El centro educativo se asegurará de que toda la información resulta accesible y llega a todas las familias y alumnado.
Organización
De forma general, la organización de los centros educativos incluirá las siguientes orientaciones: En las etapas de Educación Infantil y Primaria y Educación Especial
   2

En estas etapas, la organización de los grupos clase se verá afectada por la necesidad de fomentar los “grupos de estables de convivencia” (GEC) que permitan, en caso de que se produzcan casos diagnosticados, tener definida la trazabilidad para proceder a la cuarentena o aislamiento preventivos, según proceda.
Un GEC está formado por el alumnado de un grupo clase y el equipo de profesorado que lo atiende, cuyas actividades se organizan con el mayor aislamiento posible del resto de grupos del centro educativo.
En los GEC no es necesario cumplir con la restricción de la separación interpersonal. Es obligatorio el uso de mascarilla a partir de los 6 años, salvo las excepciones señaladas normativamente.
Fuera de estos grupos deberá cumplirse con la medida de mantenimiento de la distancia de seguridad interpersonal.
En el resto de las enseñanzas y etapas educativas
En el resto de las enseñanzas y etapas educativas, se procurará organizar los centros aplicando medidas de sectorización por etapas y tipos de enseñanza, con la finalidad de controlar la convivencia del alumnado y poder aplicar medidas de aislamiento por sectores, si fuera necesario.
En todo caso se utilizarán medidas de protección personal como el uso de mascarillas.
2.2. En el ámbito familiar
Todos los miembros de la comunidad educativa desempeñan un papel en la contención de la propagación de la enfermedad: el alumnado, las familias, el personal no docente y el profesorado.
Las familias son corresponsables y deben participar tanto atendiendo las orientaciones del centro educativo como realizando determinadas actividades con sus hijos e hijas fundamentales para la protección de la salud de todos. La participación de las familias incluye las siguientes acciones:
Información
Se recomienda a las familias informar de forma clara y adaptada a la edad de sus hijas e hijos sobre qué es el virus y cuáles son los riesgos a los que nos enfrentamos en el caso de no seguir las recomendaciones sanitarias de prevención. Esta información se complementará con la que el profesorado puede dar a su alumnado en las aulas, y que estará basada en formación específica que se ha dado al profesorado sobre Salud y prevención de riesgos en la escuela en el curso 2020-21.
Higiene y etiqueta respiratoria
Es importante que promuevan la adopción, por parte de sus hijas e hijos, de rutinas de higiene de manos y protocolos de actuación en caso de tos, estornudos u otros síntomas respiratorios, la denominada “etiqueta respiratoria”.
Asistencia a clase
Dado que la salud es compromiso de todos y todas, las familias tienen que asumir el compromiso de que sus hijas e hijos no asistan al centro en caso de que aparezcan síntomas compatibles con COVID-19 en ellos o en algún miembro de la familia: infección respiratoria de aparición súbita
    3

con síntomas como, fiebre, tos y sensación de falta de aire con o sin otros síntomas como dolor de garganta, pérdida de olfato o de gusto, dolores musculares, diarreas, dolor torácico o dolor de cabeza. Se recomienda leer detenidamente el anexo IV Listado de control de actuaciones COVID- 19 para familias.
Ante un posible síntoma o contacto con personas afectadas por COVID las familias deberán comunicarlo al centro educativo lo más pronto posible.
Uso de mascarillas
El uso de mascarillas se regirá por la normativa vigente en el momento.
El alumnado, a partir de los 6 años de edad, debe llevar mascarilla para su acceso al centro educativo, así como para los desplazamientos que puedan producirse o en situaciones en las que no sea posible mantener la distancia interpersonal.
Las familias deben proveer a sus hijas e hijos de mascarillas y pañuelos desechables para asistir al centro educativo, explicarles de forma adecuada a su edad su correcto uso y recordarles la obligación de usarla en todas las situaciones y espacios en los que no sea posible mantener la distancia de seguridad interpersonal de acuerdo con la normativa vigente.
El alumnado de Infantil no tiene obligación de llevar mascarilla. El alumnado con patologías previas llevará mascarilla salvo prescripción médica.
No se recomienda el uso de mascarilla en el centro educativo para personas con discapacidad o con situación de dependencia que les impida ser autónomas para quitársela o llevarla correctamente, o personas que presenten alteraciones de la conducta que hagan inviable su uso adecuado.
Acceso al centro educativo. Entradas y salidas.
Es necesario limitar el acceso de personas al centro educativo por lo que es fundamental que se atiendan las instrucciones en cuanto a horarios y accesos al centro siempre evitando aglomeraciones en las entradas y salidas.
Si las familias han de trasladar alguna circunstancia a las tutoras o tutores de sus hijos/as, profesorado, equipo directivo o personal del centro, evitarán hacerlo en el momento de entrada o salida del alumnado para no provocar aglomeraciones, remitiendo la información a través de los cauces de comunicación del centro o solicitando cita previa a través del procedimiento establecido a tal efecto por el centro educativo.
Por otra parte, y teniendo en cuenta esta limitación necesaria, es importante que sólo acudan al centro educativo si han sido convocados o solicitando cita previa. Siempre que sea posible, se pondrán en contacto con el centro a través del teléfono, del correo electrónico o de los medios telemáticos disponibles.
El centro establecerá los cauces de comunicación e información con las familias.
En el caso de alumnado que utilice carros o sillas de ruedas, éstas no entrarán al centro salvo que sean necesarias para su movilidad en el interior del centro, procediéndose a su higienización previa.
  4

Protocolos internos del centro educativo
El centro educativo habrá establecido protocolos de gestión interna tanto de uso de espacios como de actividades a realizar, horarios, etc...Estos protocolos se traducen en instrucciones que cada miembro del personal del centro, docente o no docente conoce y traslada al alumnado para su protección y cuidado. Además, estos protocolos se trasladarán a las familias al inicio de curso.
Es muy importante que el alumnado siga las instrucciones del equipo docente y personal no docente del centro educativo en cuanto a desplazamientos por el centro, protocolos de higiene, objetos compartidos, rutinas de patio, etc... por lo que deben insistir a sus hijas e hijos en la necesidad de atender estas instrucciones y explicaciones.

Materiales y objetos
Hay que evitar, en la medida de lo posible, compartir materiales u otros objetos, por lo que las familias deben atender las instrucciones del equipo docente en cuanto a los materiales y objetos que puede llevar el alumnado al centro educativo.
Antes de permitir que su hija o hijo lleve al centro objetos que no hayan sido expresamente autorizados, es conveniente que lo consulte a través de los cauces de comunicación.
Escenarios de desarrollo del curso
En la planificación de este curso escolar se determinan posibles escenarios dependiendo de la evolución de la situación epidemiológica. Cada centro educativo, en su Plan de contingencia, contempla las medidas necesarias para cada uno de estos escenarios por lo que las instrucciones y protocolos pueden cambiar a lo largo del curso. Es importante que padres y madres se mantengan informados consultando periódicamente los cauces de información establecidos por el centro educativo y resuelvan todas las dudas que se les puedan presentar utilizando dichos cauces.
2.3 El alumnado
El protagonismo del alumnado en esta situación es fundamental y su colaboración es muy necesaria para cuidar y proteger la salud de todas las personas y por ello hay que insistir en que se les traslade, adaptándolo a su edad, el contenido del texto siguiente:
Corresponsabilidad
Evitar la propagación del virus es corresponsabilidad de todos y por supuesto también del alumnado. Es fundamental que todo el alumnado se implique activamente en el cumplimiento de las normas de prevención, higiénico sanitarias y de organización. El aprendizaje entre iguales puede resultar muy útil en este caso y todos pueden ser ejemplo de buenas prácticas.
Todas aquellas medidas de prevención e higiénicas que adoptes, debes incorporarlas a tus rutinas y respetar los protocolos internos de tu centro educativo.
Recuerda que el uso de mascarilla es obligatorio para todas las personas a partir de los 6 años. La correcta colocación de la mascarilla es fundamental para evitar contagios: la mascarilla debe cubrir nariz, boca y barbilla.
    5

Es importante que respetes y pongas en práctica las rutinas de higiene de manos y protocolos de actuación en caso de tos, estornudos u otros síntomas respiratorios (“etiqueta respiratoria”).
Para evitar la propagación es necesario que ante un posible síntoma o contacto estrecho con personas afectadas por COVID no acudas al centro, comunicando esta situación lo antes posible.
Es fundamental que respetes los horarios y accesos establecidos de entrada y salida del recinto escolar y hacerlo de forma ordenada y rápida para evitar aglomeraciones.
Es muy importante que atiendas las instrucciones del profesorado y del personal no docente del centro educativo en cuanto a desplazamientos por el centro, protocolos de higiene, objetos compartidos, rutinas de patio, etc... para ello el profesorado te explicará en los primeros días las rutinas y realizará un acompañamiento para su correcto cumplimento. En tu centro también habrá carteles con información para recordarte lo importante que es tu colaboración. Dado que las instrucciones pueden cambiar, dependiendo del escenario de la situación sanitaria, a lo largo del curso recibirás información práctica sobre las medidas adoptadas en el centro para prevenir la COVID-19. Dicha formación e información será adaptada a tu edad, con el objetivo de que estas normas se incorporen a tus hábitos y rutinas cotidianas.
Debes evitar, en la medida de lo posible, compartir materiales u otros objetos, por lo que tienes que atender las instrucciones del equipo docente en cuanto a los materiales y objetos que puedes llevar al centro educativo. Ante cualquier duda es preferible que lo consultes antes.
El servicio de limpieza de tu centro va a realizar un esfuerzo extra para mantener lo más desinfectados y limpios posible todos los espacios e instalaciones, aumentando la frecuencia de limpieza y utilizando productos específicos para mejorar la desinfección, pero es también muy importante tu colaboración en esta tarea. Sigue las indicaciones que tus docentes te den al respecto.
4. Previsiones ante una sospecha o confirmación de un caso.
Se considera caso sospechoso de infección por SARS-CoV-2 a cualquier persona con un cuadro clínico de infección respiratoria aguda de aparición súbita de cualquier gravedad que cursa, entre otros, con fiebre, tos o sensación de falta de aire. Otros síntomas atípicos como el dolor de garganta al comer o beber (odinofagia), falta de olfato (anosmia), falta de sabor (ageusia), dolores musculares, diarreas, dolor torácico o dolor de cabeza (cefalea), entre otros, pueden ser considerados también síntomas de sospecha de infección por SARS-CoV-2 según criterio clínico.
El aislamiento y la cuarentena tienen un papel importante en la reducción de la transmisión. Interrumpir la cadena de transmisión puede prevenir muchos casos en el futuro. Los casos deben realizar aislamiento, para de esta manera reducir la transmisión. Debe evitarse el contagio a las personas sanas.
1. El alumnado no debe acudir al centro si tiene fiebre u otros síntomas compatibles con infección. Si el niño o niña es considerado contacto estrecho de un caso al que se le haya diagnosticado COVID-19 debe quedarse en casa y controlar los síntomas, siguiendo las instrucciones de su centro de salud.
6

Se considera contacto estrecho:
a) Cualquier persona que haya proporcionado cuidados directos a un caso positivo sin las
adecuadas medidas de protección: familiares, convivientes o personas con un tipo de
contacto similar.
b) Convivientes, familiares y personas que hayan compartido espacios con un caso
confirmado sin medidas de protección, a una distancia menor de 1,5 metros durante un tiempo de al menos 15 minutos.
2. Todos los centros educativos tienen un protocolo de actuación, tanto para los casos que se produzcan fuera del centro educativo en alumnado o personal como aquellos casos en los que se presenten síntomas en el centro educativo por lo que es fundamental que:
a. Si el alumno o alumna no va a acudir al centro educativo, se debe comunicar al mismo la causa de la ausencia lo antes posible, para permitir poner en marcha los protocolos en caso necesario, pero también para evitar activarlos si la causa de ausencia no es por sospecha o contacto con casos COVID-19.
b. Se atiendan estrictamente las instrucciones del centro educativo en el caso en que se contacte con ustedes por este motivo.
Ante un niño o niña que comienza a desarrollar síntomas compatibles con la COVID-19 en el centro educativo, se le llevará a un espacio separado de uso individual, se le colocará una mascarilla quirúrgica, y se contactará con la familia. En aplicación del protocolo establecido, el centro comunicará la situación de sospecha de caso COVID-19 a las autoridades sanitarias de prevención epidemiológica, para el desarrollo de cuantas actuaciones sean necesarias en la comunidad educativa, tanto de información como de intervención.
7

ANEXO I
LISTADO DE CONTROL DE ACTUACIONES COVID PARA FAMILIAS
Vigile la salud de su hijo/a y no lo lleve a la escuela si está enfermo o presenta síntomas compatibles con COVID-19.
Transmita y practique con sus hijas e hijos las medidas de higiene recomendadas. Practique con el ejemplo:
o Use correctamente la mascarilla y mantenga la distancia de seguridad interpersonal.
o Lávese las manos con agua y jabón con frecuencia. Si no dispone de agua y jabón, utilice un desinfectante para manos a base de alcohol con al menos un 60% de alcohol.
o Tosa y estornude en un pañuelo de papel o en el codo y evite tocarse la cara, ojos, boca, nariz.
o En las entradas y salidas del centro escolar evite reuniones de más de 10 personas para respetar las normas de reunión y mantenga en éstas la distancia de seguridad interpersonal.
o Recuerde las normas de prohibición de fumar en las cercanías de centros escolares.
Fomente la comunicación con sus hijas e hijos y anímelos a hacer preguntas y a expresar sus sentimientos con usted y sus docentes. Recuerde que su hija o hijo puede tener diferentes reacciones al estrés; sea paciente y comprensivo.
Hable con sus hijas e hijos para que colaboren en evitar el estigma que pudiera producirse, recordando que el virus no conoce fronteras geográficas, etnias, edad, capacidad o género y que debemos ser considerados unos con otros y aprender a ponernos en el lugar y situación de otras personas.
Mantenga comunicación y ofrezca colaboración al centro educativo y AMPA a través de los cauces que se determinen, para contribuir a hacer de la escuela un espacio saludable y seguro.
No difunda informaciones que no provengan de cauces oficiales y, ante cualquier duda, contraste siempre con el centro la información.
       






 

21 de julio de 2020

Recordaos revisad periodicamente la página web del instituto

En este caso os hacemos un recordatorio de la última entrada por la importancia del tema Banco de libros:

Para todas aquellas personas que han efectuado la matrícula antes del 1 de julio, eran del banco de libros o se han adherido en mayo y  hayan pagado la cuota del banco de libros se prevé la entrega de los libros según el siguiente calendario:
  • 28 de julio 1º de ESO
  • 29 de julio 2º de ESO
  • 30 de julio 3º de ESO
  • 31 de julio 4º de ESO
El procedimiento concreto y manera de actuar, una vez más condicionado por la situación sanitaria, se anunciará próximamente.

30 de junio de 2020


INFORMACIÓN SOBRE EL AMPA IES PILAR LORENGAR 2020/21

Actividad informativa
La AMPA es una de las principales vías de información a las familias sobre el desarrollo de la vida escolar.
Email. - apaiespilarlorengar@gmail.com
Reuniones informativas, Red de madres y padres representantes. Informamos sobre cómo se desarrolla el curso, actividades, novedades organizativas o académicas, etc.

¿Qué somos?
La asociación que representa los intereses de los padres, madres o tutores legales en el instituto. La principal vía que tenemos las familias para participar en el desarrollo de las actividades del instituto y garantizar la mejor educación posible a nuestras hijas e hijos.

La Junta del AMPA está formada por todas las madres y padres que se han ofrecido a colaborar.
Nos reunimos periódicamente en la sede que tenemos en el instituto.
Además, estamos en contacto continuo con la dirección del centro y con las AMPAS de otros institutos.


Mejoramos el centro entre todos
Con las cuotas que aportamos los socios y subvenciones que solicitamos:
Organizamos las actividades informativas y formativas para las familias
Apoyamos proyectos educativos en el centro
Apoyamos actividades extraescolares
Contribuimos a la mejora de los recursos del centro.

OS RECORDAMOS QUE DESDE FEBRERO YA NO GESTIONAMOS EL BANCO DE LIBROS JUNTO AL CENTRO, SENTIMOS QUE EL DINERO QUE DGA ENTREGABA A LA GESTORA YA NO REPERCUTA EN EL ALUMNADO DEL CENTRO, POR ESO ES TAN IMPORTANTE CONTAR CON LAS CUOTAS DE SOCIOS PARA PODER COLABORAR EN BENEFICIO DE TODO EL ALUMNADO (TANTO DE LAS GESTIONES COMO DE LA TESORERIA SE PRESENTAN EN ASAMBLEA ANUAL).
HACEMOS UN LLAMAMIENTO, EN JUNTA ESTAMOS CINCO MIEMBROS POR LO QUE A VECES ES DIFICIL LA GESTIÓN, NOS GUSTARÍA QUE FAMILIAS DE LOS PRIMEROS CURSOS SE ADHIRIERAN EN ESTA LABOR PUESTO QUE EN DOS CURSOS NOSOTROS ABANDONAMOS EL CENTRO Y SERÍA INTERESANTE QUE LA FIGURA DEL AMPA CON TODAS SUS GESTIONES SIGUIERA PRESENTE
Cuota de socio del AMPA 15 euros por familia
Rellena el boletín de suscripción, que encontrarás en nuestro blog, descárgalo, complétalo y entrégalo en el buzón del AMPA (cuando sea posible).
Cuenta ES78 2085 5225 5103 3227 6022
Pago por transferencia on line, cajero o ingreso en ventanilla.
Rellenar la transferencia con los datos del alumno/a y curso.
En caso de hermanos, nombres (curso) y apellidos.

*Con tu cuota, Obtén descuentos en material escolar en tiendas indicadas. *

Actividad de representación
El AMPA representa a las familias en el Consejo Escolar del Centro, que es el órgano de participación y gestión del centro, junto a representantes del profesorado, personal no docente, dirección y ayuntamiento.
Participamos también en grupos de trabajo sobre convivencia, actividades extraescolares, gestión económica, etc.
Tenemos una comunicación fluida y cercana con la dirección del centro, con quién mantenemos reuniones periódicas para trasladar las preocupaciones y propuestas de las familias y conocer el desarrollo de la vida escolar.

Actividad formativa
El AMPA organiza:
Reuniones informativas, Charlas, Talleres, etc. cuya finalidad será apoyar y acompañar a las familias en la comunicación, desarrollo y educación de nuestros hijos.
Apoyamos y proponemos proyectos a desarrollar en las aulas dirigidos a mejorar la convivencia y la educación en valores democráticos.


23 de junio de 2020


DESCARGA EL BOLETÍN DE 
SUSCRIPCIÓN AL AMPA 2020/2021 




17 de junio de 2020

ENTREGA DE OBSEQUIOS

Desde el Ampa somos conscientes que debido al confinamiento por pandemia los alumnos que terminan ciclo 4º Eso y 2º Bachillerato no han podido tener ceremonia de despedida, donde como cada curso el Ampa les hubiera entregrado el obsequio de recuerdo a los alumnos cuyas familias pagaron la cuota de socio en el curso 19/20 (ingresos realizados hasta el 30 de mayo).

Aprovechando la fecha de devolución de los libros para los alumnos de 4º que se realizará el viernes 19, estaremos en el centro para entregar el obsequio.

Los alumnos de 2º de bachillerato siendo conocedores de su tiempo de repaso, aprovecharemos el primer día de los exámenes de selectividad. Independientemente si alguno se quiere acercar el viernes, siempre respetando la prioridad de 4º y manteniendo las medidas de seguridad.

Rogamos venir con DNI para identificar al socio y llevar mascarilla.

11 de junio de 2020

RECOGIDA DE LIBROS
Por motivos de excepcionalidad y atendiendo a las recomendaciones de Salud Pública, es imprescindible realizar adecuaciones en los procesos de recogida y revisión de materiales, una vez finalizado el presente curso escolar 2019-20, y la entrega de los mismos al comienzo del próximo curso escolar 2020-21.
Los centros establecerán el protocolo de actuación en el que figuren las medidas que a continuación se plantean, debido a la situación de excepcionalidad que nos encontramos, adecuándolas a su propio centro y comunidad educativa.
Para el acceso al centro educativo será necesario utilizar mascarilla en todo momento. La entrega de los materiales se realizará con cita previa, en este centro citados por el tutor, por el acceso que se indique (en el caso de que el centro educativo cuente con más de uno) y solamente podrá acudir al centro una persona en representación del o de los usuarios.
Todos los alumnos deben devolver en junio los libros debido a que no hay exámenes de septiembre. Para favorecer el proceso de entrega de los materiales, los usuarios deberán llevar al centro educativo el material curricular sin forros (exceptuando que sea adhesivo), ordenado por materias y volúmenes. Los usuarios depositarán los materiales curriculares sin bolsa en el lugar donde se les indique mostrando qué materiales se entregan para que la persona que realiza la recepción pueda verificar la entrega
Organizar con cita previa las entregas. Para evitar la permanencia de demasiadas personas en el centro educativo y facilitar el distanciamiento social, el centro educativo procederá a organizar los horarios de recepción de los materiales mediante la cita previa.
Organizar los puntos de acceso y los accesos en general. Se establecerán los recorridos que faciliten entradas y salidas escalonadas y garanticen el distanciamiento social. Se controlará que se mantiene la distancia de seguridad de dos metros en todo momento, en particular si se producen momentos de espera.
Recepción de materiales: El proceso requerirá de la colaboración del equipo docente para facilitar que la organización de las citas previas permita la entrega de todos los materiales en un plazo de tiempo adecuado. Se recuerda que este procedimiento lo realiza el centro educativo, con independencia del órgano gestor que tenga el sistema.
Las personas responsables de la recepción deberán estar con mascarilla y no deberán manipular los materiales en el momento de la recepción
Una vez realizada esta supervisión se preparará un recibí en el que consten que los ejemplares han sido entregados y que está pendiente la revisión. Se adjunta como Anexo II un modelo de certificación. De acuerdo con las recomendaciones de Salud Pública se procurará que toda la documentación que se entregue se haga por medios telemáticos.
Si la entrega no fuera correcta, lo indicará como incidencia en el recibí. Se recuerda que la Comisión de Banco de Libros del centro educativo deberá analizar las incidencias y tomar las oportunas decisiones al respecto.
Los materiales permanecerán un mínimo de 48 horas en el lugar donde se hayan depositado pudiendo posteriormente ser transportados a su lugar de revisión y/o almacenaje.
PERMANECER ATENTOS A LA PÁGINA WEB DEL CENTRO Y A LAS INFORMACIONES DE TUTORES

15 de mayo de 2020

AVISO IMPORTANTE PIEE PILAR LORENGAR


Debido a la situación general derivada del COVID 19 no va ser posible finalizar presencialmente las actividades como hubiera sido nuestro deseo. Algunos de vosotros nos habíais abonado cuotas de abril y/o mayo que os serán devueltas lo antes posible, en cualquier caso antes del 30 de junio, que es cuando finaliza el curso. Como sabéis desde el Servicio de Juventud (Casas de Juventud y PIEEs) se han hecho todos los esfuerzos posibles por mantener en marcha el máximo número de actividades online, tanto para seguir ofreciendo a vuestros hijos e hijas alternativas de ocio saludable en estas semanas tan extrañas como para mantener todo el empleo de monitores y monitoras que hemos podido. 

Os vamos a pedir que aquellos a los que os tenemos que hacer alguna devolución nos enviéis en un archivo de word a pieelorengar@zaragoza.es vuestro nombre y apellidos con el número de cuenta al que debemos ingresar el importe correspondiente (os pedimos que lo hagáis lo antes posible para agilizar todo el proceso) Si se ha hecho el pago pero no se ha entregado el recibo bancario del pago debéis enviarlo adjunto. Es recomendable adjuntar el número de teléfono por si hubiera algún problema. El número para comunicación vía whatsapp es el 663 332 284.

Mientras tanto en vuestro PIEE seguimos con diferentes actividades y propuestas online y a través de las redes sociales (todo con carácter gratuito) hasta el 30 de junio y estamos abiertos a cualquier comentario o sugerencia. Esperamos volver en septiembre con más fuerza que nunca. 

Un abrazo.
 Jorge Marcén Piee Pilar Lorengar

21 de abril de 2020



CONSEJO ESCOLAR DE ARAGÓN
Algunas breves reflexiones de FAPAR trasladadas al Consejo Escolar de Aragón 
- La situación es excepcional y con una carga de incertidumbres futuras muy difíciles de prever - Nuestro sistema educativo tiene que aprovechar la oportunidad de transformación que se le presenta ante esta situación excepcional, pero debe hacerlo pensando en el conjunto del alumnado, porque ahora más que nunca la Escuela debe ser compensadora de desigualdades o no será Escuela. Es muy valorable el esfuerzo que la Administración está haciendo para facilitar a algunas familias herramientas que les ayuden a continuar el trabajo del aula en casa y facilitar formación y recursos al profesorado, pero la transformación que nuestro sistema educativo necesita no puede basarse solo en un trabajo on line, ni desde casa. El espacio físico de la Escuela y la atención personalizada del docente siguen siendo imprescindibles en el sistema educativo. - Esta situación debe aprovecharse para afianzar (o quizás implantar) la educación emocional en el currículo y para garantizar una imprescindible evaluación continua, que no confunda el esfuerzo con la competitividad, la responsabilidad con las capacidades, el entorno sociofamiliar con el derecho universal a la educación - En este periodo no deberíamos perder de vista los siguientes términos, entre otros 
o Relatividad. El currículo es importante, pero no más que los sentimientos y emociones 
que esta situación está provocando en toda la sociedad
o Empatía. Para que todos seamos capaces de ponernos en otro lado, sea el que sea, y 
podamos mirar la realidad desde distintos ángulos
o Flexibilidad. Para ser capaces de reducir la rigidez que aplicamos a nuestro actual currículo, tanto en contenidos, como en volumen y, por supuesto, en la evaluación
o Generosidad. Para poder ceder en aspectos que hasta el 14 de marzo nos podían parecer inasumibles. - Nuestros hijos e hijas, están esperando que los adultos, las familias, el profesorado y la Administración, estemos a la altura de la sociedad que les vamos a exigir construyan. No deberíamos defraudarles.