AVISO IMPORTANTE PIEE PILAR LORENGAR


Debido a la situación general derivada del COVID 19 no va ser posible finalizar presencialmente las actividades como hubiera sido nuestro deseo. Algunos de vosotros nos habíais abonado cuotas de abril y/o mayo que os serán devueltas lo antes posible, en cualquier caso antes del 30 de junio, que es cuando finaliza el curso. Como sabéis desde el Servicio de Juventud (Casas de Juventud y PIEEs) se han hecho todos los esfuerzos posibles por mantener en marcha el máximo número de actividades online, tanto para seguir ofreciendo a vuestros hijos e hijas alternativas de ocio saludable en estas semanas tan extrañas como para mantener todo el empleo de monitores y monitoras que hemos podido. 

Os vamos a pedir que aquellos a los que os tenemos que hacer alguna devolución nos enviéis en un archivo de word a pieelorengar@zaragoza.es vuestro nombre y apellidos con el número de cuenta al que debemos ingresar el importe correspondiente (os pedimos que lo hagáis lo antes posible para agilizar todo el proceso) Si se ha hecho el pago pero no se ha entregado el recibo bancario del pago debéis enviarlo adjunto. Es recomendable adjuntar el número de teléfono por si hubiera algún problema. El número para comunicación vía whatsapp es el 663 332 284.

Mientras tanto en vuestro PIEE seguimos con diferentes actividades y propuestas online y a través de las redes sociales (todo con carácter gratuito) hasta el 30 de junio y estamos abiertos a cualquier comentario o sugerencia. Esperamos volver en septiembre con más fuerza que nunca. 

Un abrazo.
 Jorge Marcén Piee Pilar Lorengar

CONSEJO ESCOLAR DE ARAGÓN

Algunas breves reflexiones de FAPAR trasladadas al Consejo Escolar de Aragón 

- La situación es excepcional y con una carga de incertidumbres futuras muy difíciles de prever - Nuestro sistema educativo tiene que aprovechar la oportunidad de transformación que se le presenta ante esta situación excepcional, pero debe hacerlo pensando en el conjunto del alumnado, porque ahora más que nunca la Escuela debe ser compensadora de desigualdades o no será Escuela. Es muy valorable el esfuerzo que la Administración está haciendo para facilitar a algunas familias herramientas que les ayuden a continuar el trabajo del aula en casa y facilitar formación y recursos al profesorado, pero la transformación que nuestro sistema educativo necesita no puede basarse solo en un trabajo on line, ni desde casa. El espacio físico de la Escuela y la atención personalizada del docente siguen siendo imprescindibles en el sistema educativo. - Esta situación debe aprovecharse para afianzar (o quizás implantar) la educación emocional en el currículo y para garantizar una imprescindible evaluación continua, que no confunda el esfuerzo con la competitividad, la responsabilidad con las capacidades, el entorno sociofamiliar con el derecho universal a la educación - En este periodo no deberíamos perder de vista los siguientes términos, entre otros 

o Relatividad. El currículo es importante, pero no más que los sentimientos y emociones 

que esta situación está provocando en toda la sociedad

o Empatía. Para que todos seamos capaces de ponernos en otro lado, sea el que sea, y 

podamos mirar la realidad desde distintos ángulos

o Flexibilidad. Para ser capaces de reducir la rigidez que aplicamos a nuestro actual currículo, tanto en contenidos, como en volumen y, por supuesto, en la evaluación

o Generosidad. Para poder ceder en aspectos que hasta el 14 de marzo nos podían parecer inasumibles. - Nuestros hijos e hijas, están esperando que los adultos, las familias, el profesorado y la Administración, estemos a la altura de la sociedad que les vamos a exigir construyan. No deberíamos defraudarles.

COMUNICADO DE FAPAR

*Los estudiantes obtendrán la promoción directa de forma general y no avanzarán temario en el tercer trimestre para reforzar competencias* 

Los estudiantes aragoneses, como los del resto del país, promocionarán de forma general, de manera que puedan pasar al siguiente curso de forma directa y no restarles oportunidades. Esta iniciativa, defendida por el consejero aragonés de Educación, Cultura y Deporte, Felipe Faci, ha sido aprobada esta mañana en una conferencia sectorial en la que ministra y responsables de los departamentos de Educación de todas las comunidades autónomas han dado el visto bueno a otras propuestas realizadas desde Aragón, como el hecho de que el tercer trimestre de este curso sirva para ahondar en contenidos ya vistos y en actividades, pero no para avanzar temario. De esta manera, el consejero Felipe Faci ha mantenido que la evaluación de este curso se realice teniendo en cuenta el desempeño del alumnado en los dos primeros trimestres y que esa nota pueda revisarse al alza gracias a la actitud mostrada por el alumnado durante el periodo de actividad lectiva a distancia, destacando su esfuerzo y la realización de las tareas propuestas. 

Tras la suspensión de la actividad lectiva presencial, los centros educativos han continuado desarrollando sus actividades recurriendo a otras modalidades de enseñanza y aprendizaje, un objetivo en el que ha estado implicada toda la comunidad educativa y que, solo en Aragón, ha resultado un éxito, ya que según los datos enviados por los propios centros, cerca del 90% de ellos reconocían en la primera semana de confinamiento tener a sus alumnos “totalmente atendidos” a distancia, un porcentaje que el Departamento de Educación ha tratado de mejorar con el reparto de más de 1.000 recursos tecnológicos, campañas como “La escuela sigue... en casa” o cursos en metodologías online para los docentes. 

Así las cosas, y por lo que respecta a la evaluación, el Ministerio ha acordado con las comunidades autónomas promocionar de forma general al alumnado de todas las etapas, siendo la repetición de curso una medida muy excepcional. Además, la titulación debe ser la práctica habitual para los alumnos de 4o de ESO y de 2o de Bachillerato y de FP, para lo cual las administraciones educativas adaptarán los criterios exigibles para obtenerla, pudiendo organizar pruebas extraordinarias de recuperación y titulación a las que podrán presentarse quienes así lo deseen, con posibles exenciones de parte de estas. 

En los próximos días, además, se van a revisar currículos y programaciones para centrar las actividades lectivas del último trimestre en los aprendizajes y competencias imprescindibles, se harán actividades de recuperación y repaso, y en aquellos cursos que tengan como finalidad una titulación, se flexibilizarán para que el alumnado pueda alcanzarla. 

Además, se programarán acciones de orientación, especialmente para 4o de ESO, 2o de FP Básica, 2o de Bachillerato y 2o de FP de grado medio; y se redactarán planes específicos para el alumnado desconectado con el objetivo de que puedan recuperar en el menor tiempo posible el vínculo escolar y refuerzo sus conocimientos. 

Asimismo, el Ministerio ha sugerido dos actuaciones que ya se llevan a cabo en Aragón desde el comienzo de la suspensión de la actividad lectiva presencial, como son la adaptación del modelo de tutorías a la nueva realidad o el apoyo para favorecer la atención a los alumnos con necesidades especiales. 

Durante el encuentro también se han abordado otros asuntos como la celebración de la EVAU, que en Aragón tendrá lugar en los primeros días de julio, a falta de que la comisión organizadora lo ratifique. En este mes estará finalizado el nuevo modelo de examen, que incluirá más opciones a elegir por parte del alumnado para facilitar que puedan optar por un bloque de contenidos que hayan podido dar en clase. 

Como ya se aprobó en la anterior sectorial, las autonomías han vuelto a secundar que la actividad educativa continúe a distancia mientras la situación no aconseje aún abrir los colegios y garantizar el cumplimiento del calendario escolar previsto, que no se extenderá más allá del mes de junio. 

El curso 2020/2021 

En la reunión celebrada esta mañana por videoconferencia, las autonomías también han dado su visto bueno a una propuesta abanderada por Aragón y que consiste en poner en marcha en el próximo curso un programa de refuerzo que sirva como repaso y consolidación para aquellos que alcanzaron las competencias requeridas y para su superación en el caso de aquellos que no lo hubieran podido alcanzar. Unos planes que se apoyarán en los informes individualizados de final de este curso y eventuales evaluaciones iniciales. 

Asimismo, la Administración educativa estatal y las autonómicas diseñarán planes de contingencia para responder a posibles nuevos periodos de alteración en la actividad lectiva provocada por el Covid-19. Asimismo, el Ministerio constituirá, contando con la colaboración de las comunidades autónomas, un grupo de expertos para analizar la experiencia acumulada en este periodo y emitir recomendaciones para la transición a la escuela digital y para estar en las mejores condiciones ante situaciones similares. 

Las administraciones educativas podrán autorizar para todo o parte del curso 2020-2021 una organización curricular excepcional, que garantice la consolidación, adquisición, refuerzo o apoyo de los aprendizajes afectados por la situación del tercer trimestre del presente curso, por parte de todo el alumnado.

DESDE FAPAR INFORMAN

Iniciamos la tercera semana de confinamiento y seguimos trabajando, en la medida que podemos, manteniendo contacto con todas vosotras. Para no saturar de correos  os enviamo este, que aunque un poco largo, creemos merece la pena por su contenido. 

La semana pasada mantuvimos una reunión virtual con el DE que nos trasladó informaciones que ahora os comentamos. El Departamento de Educación ha remitido  hoy a todos los centros nuevas instrucciones con el fin de ampliar las que se remitieron hace dos semanas puesto que el cierre de los centros se amplía hasta después de Semana Santa y para clarificar algunas dudas que han ido surgiendo en estas dos semanas, especialmente con la cantidad de tareas enviadas. 

Os resumimos dichas INSTRUCCIONES:

- Se elaboran bajo los principios de inclusión, equidad y participación

- Se ajustan a la necesidad de preservar la salud de todos junto a garantizar la atención educativa

- Se establece la necesidad de coordinación, del profesorado del aula, del curso y del centro, bajo la supervisión del equipo directivo y con apoyo de la Red de Orientación Educativa, del profesorado especialista (PT y AL para la atención a la diversidad) y de la inspección.

- Se establece, respetando la autonomía de centro, la flexibilización de contenidos y de horarios (no se trata de llevar el aula a la casa; eso es imposible y ya lo hemos reiterado) para garantizar que no haya saturación y también que no haya desconexión educativa

- Se ha creado una web desde Innovación para contenidos fuera del horario lectivo. http://innovacioneducativa.aragon.es/

- Se destaca la importancia de la figura del tutor o tutora, para que desde el Plan de Acción Tutorial, se haga acompañamiento del alumnado y la familia, al menos una vez a la semana. (Por ello es importante que trasladéis a los tutores y tutoras de vuestros hijos e hijas, vuestras inquietudes, dudas, necesidades o consultas)

- Se han creado cursos on line para el profesorado desde el CATEDU con asesoramiento permanente de numerosas personas que acompañan, orientan y ayudan a este en la resolución de dudas.

- Se marcan algunas recomendaciones sobre evaluación. 1. Quienes no hubieran realizado la 2ª evaluación lo harán con  la información obtenida hasta el 14 de marzo y se comunicará a las familias por los cauces que cada centro determine. 2. Para evaluar los contenidos de este periodo de cierre de centros se incide en la evaluación continua, la evaluación por competencias frente a la evaluación por contenidos y la flexibilización e información a las familias de todos los criterios que se ajusten.3. Respecto a la evaluación final, si fuera necesario, se emitiría una Orden de evaluación específica más adelante

- Con respecto a 2º de Bachillerato y la EvAU y después de celebrarse Conferencia Sectorial de consejeros y ministra, la semana pasada y pendientes de una nueva que tendrá lugar esta semana, se ha acordado. 1. Que las fechas de la EvAU serán entre el 22 de junio y el 10 de julio. En Aragón, se fijará con toda probabilidad en julio, pero se concretará y anunciará cuando se decida. 2. Garantizar en todo caso que no se perderá el curso. 3. Garantizar el acceso a la Universidad  en equidad y justicia. 4. La prueba se realizará no eliminando contenidos, sino con flexibilidad, que se marcará en instrucciones específicas que posibiliten  que el alumnado pueda descartar opciones de contenidos que no se hubieran impartido en el aula

El Departamento de Educación ha elaborado una serie de materiales de interés que hemos subido a nuestra web y que podéis descargaros de la misma, que incluyen una carta que el consejero dirige al alumnado y a las familias y que desde FAPAr hemos agradecido, pues siendo conscientes del esfuerzo que el profesorado y el propio Departamento está haciendo, también, hay que reconocer el esfuerzo de las familias y, por supuesto, de nuestros hijos e hijas. https://fapar.org/web/carta-del-consejero-de-educacion-felipe-faci-a-las-familias-nuevos-documentos-de-interes/

Por otra parte desde el Salud nos enviarán semanalmente un boletín con información oficial, veraz y rigurosa que compartiremos con vosotras. Destacamos la importancia de difundir solo mensajes o informaciones oficiales y contrastadas. Adjuntamos dicho Boletín

En estos tiempos extraños e inciertos, la realidad con la que convivimos hace imposible poder mantener reuniones físicas por lo que desde FAPAR  os facilitamos información de una herramienta gratuita que puede ayudaros a realizar videoconferencias en vuestras Juntas (jitsi.org) Es una herramienta muy sencilla de poner en funcionamiento, basta con que una persona lo haga y difunda al resto. Para ellos os facilitamos un documento tutorial. Hay otras herramientas, también válidas. 

FORMACIÓN ONLINE DEL ALUMNADO

DURANTE ESTOS DÍAS, POR FAVOR, NO DUDES EN CONSULTAR LA WEB DEL INSTITUTO.

Tras el comunicado de dirección con respecto al cierre del instituto hasta nueva orden como consecuencia de la declaración del estado de alarma, resaltamos información para las familias con respecto a la formación online del alumnado.

- Acceder en la página web del instituto a la pestaña "Atención al alumnado por la suspensión de las actividades por COVID-19". Allí aparecen distintos enlaces por cursos, de cómo gestionará cada asignatura el profesor, y por si hubiera dudas poder ponerse en contacto con él. De igual modo también aparece un listado con los jefes de Departamento por si fuera necesaria alguna consulta. 

- Número de telefono para urgencias, caso de que algún alumno le sea completamente imposible trabajar por internet. Tel. 630 659 570

COMUNICADO DE DIRECCIÓN 

Estimada comunidad educativa,

Como consecuencia de la Resolución Complementaria a la Resolución de 16 de marzo como consecuencia de la declaración de estado de alarma, debo comunicar:

Que el centro permanecerá cerrado hasta nueva orden. 

Los profesores continuarán con la formación telemática de los alumnos. 

El Personal de Administración y Servicios permanecerá en casa, pero podrá ser requerido por la Administración en cualquier momento, por lo cual deberá estar pendiente del teléfono constantemente y consultar frecuentemente la página web del centro.

Agradecer a todos el esfuerzo que estáis realizando, en especial a mi equipo directivo y a todo el profesorado, que en tiempo récord ha sacado adelante esta difícil situación.

Agradecer a los padres el esfuerzo que hacen por mantener a sus hijos en casa, y recordarles que,
en la pestaña de la página web “Atención al alumnado por la suspensión de las actividades por COVID-19”, se pueden consultar todas las cuestiones referentes a la formación telemática de sus hijos e hijas, así como que tienen el mail de los Jefes de Departamento para dudas y aclaraciones.

Mucha suerte a todos y fuerza, que lo superaremos.

Juan José Delgado Delgado
Director IES Pilar Lorengar